学习手脑速算可以可以使孩子脱离纸和笔的运算，直接报出一位数——多位数的加减乘除的运算结果，加盟手脑速算商机无限，不仅在国内，国外也重视到速算的重要性，也在加大数学教育的投资，关于速算教育加盟的详情，请咨询数元教育！
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徐工的几个优势
   1、理论上的优势：数学启蒙教育的物化理论就是徐工第1个在世界上（2006年国际会议上提出的，杨振宁都赞扬和肯定）提出来的。开创了数学启蒙教育的新纪元。
   2、学具上的优势：数形、数元、智慧算理拼玩器等徐工发明的专利学具将数及其数理思维过程物化。
   3、解决了小学教师难讲清楚、大学教授难说明白的困扰幼儿数学学习的如什么是5、2+3为什么等于5的的问题，我们的孩子用学具一摆就知道了。
   4、解决了幼儿学习操作化的问题：如6+7等于13是孩子自己动手操作出来的，其数理关系孩子在操作中悟出来的，不是老师灌输的。
   5、开创了数理思维过程可操作的新纪元：：如7+8的时候怎样去思维， 不像2+3 直接半圆就拼出来了，7+8 重叠在一起看不到答案，看不见那么怎么去处理他，怎么变成看的见，要看的见，把7当中的2拿出来给8，让8升级变成园就是我们解决进位加法的思维过程。只要会了7+8，其他的进位元加法题就都会了，达到了对数理思维的一通百通，融会贯通的效果，
   6、效率上的优势：学龄儿童只需三天，就可达到和超过笔算三年的数学思维能力和运算能力的同学。幼儿只要认识十个数形，老师或家长启发幼儿找到加减乘除的不同的思维方法和规律，幼儿就能够完全掌握、理解人的大脑能运算的所有题型。孩子整个的数学基础就打得非常牢固了。
    随着幼儿园数量的日益增多，生源竞争也越来越激烈！说起招生，那可是一件费心、费力、费钱、费时间的事！大到重新装修幼儿园、购买游乐设施、小到发传单、打电hua、组办各种活动让老师、园长忙得分身乏术！很多园长都想，有没有一种可能，我们幼儿园不需要招生，坐在幼儿园里就有很多的家长自己领着孩子找上门来。答案是：肯定有的。那究竟要怎么做呢，最简单的方法就是：“提高竞争力——打造幼儿园独有的教学特色！”
市场运作服务手册
　　从选址、装修、到教师、业务、管理人员的招聘与培训，从管理制度到市场启动方案，从招生话术到学生的管理、家长的沟通，从校外办特色班到与校内实验基地的建立，从各类人员的职责到绩效考核等均有具体的操作流程。
教师指导手册
　　从教学计划的制定、到怎样上好每一节课，怎样与家长沟通等都有详细的指导。
教师培训、教案、教学计划、教具的支持
　　全程免费教师培训和免费再培训。
　　提供详细的教案：不同年龄使用的6套幼儿版每套书32节课的教案、计划。教师课堂评比标准表。
   珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。

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山东徐手工手脑速算教育研究所
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