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因此，家长需要对孩子提出标准化的要求，当孩子能使用语言时，不仅鼓励他采取行动或手势；当孩子收到别人的礼物时，要提醒孩子，而不是他对别人表达了感激……只有这样，孩子才能逐渐养成使用标准化语言的习惯。在引导幼儿学习语言时，家长的示范是必不可少的，但鼓励孩子自由练习的机会也是必要的。语言学习，尤其是学习语言，往往是模仿。让孩子有一个模仿的对象，它需要父母做一个示范的语言，家长的示范是孩子模仿的语言的基础。
shou先，孩子学习每一种新的语言体验之前，都需要yi定的自我实践和自我修正的时间和空间，因此，家长需要提供机会，让孩子畅所欲言，让他犯语言错误。其次，引导儿童养成使用标准化语言的习惯。在语言学习过程中的孩子，经常使用不规范的语言，如果它是自由发展，他们将进入正式的语言交际场合或正式的教育，也不会遇到严重的，甚至思维障碍。
但要使家长演示孩子的语言学习，并能牢牢把握和灵活运用它们，就有必要为孩子反复练习提供机会。当然，家长不限制孩子的思维模式，应该鼓励他在大胆创新的基础上模仿，让他说出父母和他们的叙述程序。同时，家长也需要注意使用隐性示范，利用显性示范的孩子过于单调和枯燥。要求孩子对父母关注了很长一段时间，表明该模型不符合孩子的心理特点。
相反，只有不断充实自己，才能更好地把握时代主题，紧紧联系时代脉搏，贴近群众，贴近生活。例如，央视原主持人杨澜，在主持人的公开考试中获得一等奖，主持“正大综艺节目数百期，二月，她去美国的大学电视制作专业，在哥伦比亚大学获得硕士学位，回到中国。内向的孩子，学习不能说明在进步的开始，与其他孩子相比甚至会让家长觉得远，事实上，这只是一个临时的响应状态的孩子自己的语言。
比如涂鸦，假装读写，可以做想看的书，写自己写的字，想编自己的故事。读写这些游戏不仅能帮助孩子建立初步的“读”和“写”的信心，也有助于孩子们阅读和思考和尝试写活动，让他们有欲望去学习读和写，让他们在正式的书面语言学习时没有恐惧，失去信心。了解书面语言的特点和功能，为正式阅读做准备。研究结果。在早期阅读，孩子有良好的阅读习惯和能力，早期阅读和儿童的阅读和写作水平有很高的相关性。

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